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英語學科的核心素養包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力四個維度。
語言能力就是用語言做事的能力 ，涉及語言知識 、語言意識和語感 、語言技能、交際策略等等 。
思維品質是思考辨析能力，包括分析 、推理 、判斷、理性表達 、用英語進行多元思維等活動 。
文化意識重點在于理解各國文化內涵 ，比較異同 ，汲取精華，尊重差異等方面。
學習能力主要包括元認知策略 、認知策略、交際策略和情感策略 。
小學英語核心素養目標怎么寫
學生應具備的 ，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力 。“核心素養 ”指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力 ，突出強調個。英語學科的核心素養包括語言能力 、思維品質 、文化品格和學習能力四個維度 。
語言能力就是用語言做事的能力，涉及語言知識、語言意識和語感 、語言技能 、交際策略等 。激發和培養學生學習英語的興趣 ，使學生樹立自信心 ，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽。
小學英語學習的核心素養
目前 ，我國已明確教育改革方向 ，以全面素質教育為核心，以立德樹人為根本目標，注重培養學生核心素養 。
但對于如何培養學生英語學科核心素養 ，很多讀者依然充滿了 。原發布者：龍源期刊網 核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中 ，逐步形成的適應個人終生發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。這個時代互聯共通，人類形成 。
什么是英語學科核心素養 英語學科核心素養內容
該英語核心素養目標寫法如下：
1、語言能力：通過英語學科的學習 ，學生能夠掌握英語聽、說 、讀 、寫的基本技能 ，并能夠運用英語進行簡單的交流 。
2、思維品質：通過英語學科的學習，學生能夠培養批判性思維 、創造性思維思維能力 ，并能夠運用這些能力解決實際問題。
3 、文化品格：通過英語學科的學習 ，學生能夠了解不同國家的文化傳統、風俗習慣，并能夠尊重和包容不同文化之間的差異。
1 、英語學科的核心素養包括語言能力 、思維品質、文化意識和學習能力四個維度 。語言能力就是用語言做事的能力 ，涉及語言知識 、語言意識和語感 、語言技能、交際策略等等;思維品質是思考辨析能力 ，包括分析 、推理 、判斷、理性表達、用英語進行多元思維等活動 。文化意識重點在于理解各國文化內涵，比較異同 ，汲取精華 ，尊重差異等方面。
2 、學習能力主要包括元認知策略 、認知策略、交際策略和情感策略 。英語的核心素養服務于英語學習，英語學習即學習英語，主要講述學習英語的方法 ，注意事項等內容 。學習英語貴在堅持 ，找到適合自己的方法，多運用多溫故。英語學習過程是一種觀察 ，模擬 ，認識，識記 ，思考 ，記憶等綜合的心理活動過程 。建議從學單詞開始就聽寫背單詞（從簡單到復雜），建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力 。
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